Projet PHENIX : Différence entre versions

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PROJET PHENIX - COLLEGE FERNAND LEGER - BERRE L'ETANG
  
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=='''NAISSANCE DU PROJET P.H.EN.I.X.2012-2013'''==
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'''''« Le développement durable  répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs ».
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Voici un premier bilan d’étape de l’avancement du projet :
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Rapport Brundtland, 1987'''
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* [[Habiter autrement]]  :
 
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- Connaissance des différents habitants en vue de créer son habitat idéal.
 
  
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- Connaître les solutions pour un habitat en harmonie avec l’homme et la nature.
 
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* [[Se déplacer autrement]] :
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Le monde a pris conscience que sa survie est menacée par de graves atteintes à l’environnement.
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- Se déplacer autrement : ici et ailleurs.
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La notion de développement durable a été définie et un plan d’action pour le XXI ème siècle a été mis en place par la ''Déclaration de Rio'' (1992) : '''c’est l’Agenda 21'''.  
  
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- Prendre conscience des moyens de transport dans le monde et à Berre.
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Le développement durable est un thème d’actualité motivant qui permet une étude pluri et trans-disciplinaire. Mais l'objectif de ce projet est de mobiliser aussi toutes les énergies et l'ensemble des acteurs présents sur un territoire : associations et acteurs économiques, habitants, élus et partenaires institutionnels.  
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* [[Manger autrement]] :
 
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- Promouvoir une alimentation locale et équilibrée (manger mieux pour soi, les autres et la planète).
 
  
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- Comment manger mieux et jeter moins ?
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Au collège Fernand Leger, situé à Berre L'Etang, nous avons donc lancé un projet baptisé « '''Projet P.H.EN.I.X.''' » ('''''P'''rojet '''H'''umaniste '''EN'''vironnement '''I'''nnovant e'''X'''périmental'') qui a été intégré au Projet d’Établissement. Le but est de proposer une modélisation de la ville de Berre L'Etang de demain et d’en déduire une démarche générale applicable à d’autres villes et environnements soumis à des pollutions. Des actions concrètes en découlent et permettent de transformer durablement et en profondeur la ville.
  
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Le projet se construit sur 5 ans et s’effectue donc avec une promotion d’élèves, l’année 2012-2013 étant une année de formation et de montage du projet pour les enseignants.
  
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* [[L’énergie autrement]] :
 
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- Quelles énergies ? (constat) ; sensibilisation aux économies d’énergie.
 
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- L’énergie dans la ville et les lieux publics.
 
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L’ensemble des travaux et des actions se concentre sur la modélisation d’un pôle de centralité secondaire autour du site de l’ancien collège ce qui permettrait la réappropriation du territoire urbain par les élèves.
 
  
 
La mairie de Berre l’Etang est un partenaire privilégié pour mener à bien nos actions ; le Conseil Général des Bouches-du-Rhône, l’ADOSEN (association affiliée à la MGEN adosen-sante.com) et l’Inspection Académique nous soutiennent aussi activement.
 
La mairie de Berre l’Etang est un partenaire privilégié pour mener à bien nos actions ; le Conseil Général des Bouches-du-Rhône, l’ADOSEN (association affiliée à la MGEN adosen-sante.com) et l’Inspection Académique nous soutiennent aussi activement.
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Voici l’affiche du projet, conçue par les enseignants d’arts plastiques du Collège :
 
Voici l’affiche du projet, conçue par les enseignants d’arts plastiques du Collège :
  
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Une banderole, à l'entrée du collège, annonce l'engagement de la ville de Berre l'Etang avec le collège.
  
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* Coordinateurs du projet :
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* '''Coordinateurs du projet''' :
  
 
Séverine Bouffard
 
Séverine Bouffard
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Sophie Ezquerra Uliaque
 
Sophie Ezquerra Uliaque
  
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* '''Principale du Collège''' :  
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* Principale du Collège : Madame Martel
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==ETAT DES LIEUX DE LA VILLE DE BERRE-L'ETANG==
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Madame Martel
  
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'''[[HABITER AUTREMENT]]'''
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* '''Principale adjointe du Collège''' :
  
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Madame Tramoni
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! colspan="1" style="background: #fdddbb; color: black" | <span style="font-size:1.3em;">'''Travaux Thème 1: Habiter AUTREMENT'''</span>
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* [[Annexe 1 Habiter autrement|Connaissance des différents habitats en vue de créer son habitat idéal]]]
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* '''Partenariat et contenu du partenariat''' :
  
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ADOSEN (affiliée à la MGEN), CODATA (affiliée à l’ONU) ; CG13. Mairie de Berre l’Etang.
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* [[Annexe 1 Se déplacer autrement|Se déplacer autrement : ici et ailleurs]]]
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'''[[MANGER AUTREMENT]]'''
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* '''Liens avec la Recherche''' :
  
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{| style="border: 1px solid #aaaaaa; background-color: #f3fff3; color: black; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 1em; padding: 0.2em; float: right; clear: right; width: 30em; text-align: left; font-size: 90%;"cellspacing="0" cellpadding="5" style="position:relative; margin: 0 0 0.5em 1em; border-collapse: collapse; border: 1px solid #aaa; background: #fff; float: right; clear: right; width: 30em"
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Supervision du projet par Anne-Françoise CUTTING-DECELLE, professeurs des universités, génie informatique, Ecole Centrale de Lille et vice-présidente de la CODATA France.
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! colspan="1" style="background: #fdddbb; color: black" | <span style="font-size:1.3em;">'''Travaux Thème 3: Habiter AUTREMENT'''</span>
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* [[Annexe 1 Manger autrement|Promouvoir une alimentation locale et équilibrée (manger mieux pour soi, les autres et la planète)]]
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* [[Annexe 2 Manger autrement|Comment manger mieux et jeter moins ?]]
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=='''ETAT DES LIEUX DE LA VILLE DE BERRE-L'ETANG 2013-2014'''==
  
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'''[[L'ENERGIE AUTREMENT]]'''
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En vue de répondre à la problématique du projet, les enseignants feront, avec leurs élèves, pendant l’année 2013 – 2014, un état des lieux de la ville de Berre-l’étang, par le biais des thèmes suivants :
  
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{| style="border: 1px solid #aaaaaa; background-color: #f3fff3; color: black; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 1em; padding: 0.2em; float: right; clear: right; width: 30em; text-align: left; font-size: 90%;"cellspacing="0" cellpadding="5" style="position:relative; margin: 0 0 0.5em 1em; border-collapse: collapse; border: 1px solid #aaa; background: #fff; float: right; clear: right; width: 30em"
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[[Fichier:etat.png|centré]]
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! colspan="1" style="background: #fdddbb; color: black" | <span style="font-size:1.3em;">'''Travaux Thème 4: Habiter AUTREMENT'''</span>
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* [[Annexe 1 L'énergie autrement|Quelles énergies ? (constat) ; sensibilisation aux économies d’énergie]]
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* [[Annexe 2 L'énergie autrement|L’énergie dans la ville et les lieux publics]]
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! colspan="1" style="background: #fdddbb; color: black" align="right" |'''Retour à la [[Groupe de travail O3D Éolienne|page du projet]]'''
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==LA REHABILITATION DU TERRITOIRE BERROIS==
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'''''Nombre d’élèves et niveau(x) concernés''''' : Niveau 6ème (8 classes soit 180 élèves environ)
  
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Après la mise en place du projet (2012-2013) et l’état des lieux (2013-2014), la 3ème étape de P.H.EN.I.X, projet pluri- et transdisciplinaire, nous a amené vers l’étude de la réhabilitation du territoire berrois.
 
  
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Nous avons privilégié les quatre axes de la politique urbaine de Berre inscrits dans le projet d’aménagement et de développement durable du P.L.U publié en avril 2014 :
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'''''Description et modalités de mise en œuvre''''' : Chacune des 8 classes de 6ème, dont la 6ème SEGPA, travaille plus spécifiquement sur l’un des domaines suivants :
  
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'''- Les jardins communautaires.
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'''''- Habiter autrement'''''
  
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'''- La restauration de l’étang de Berre.'''
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'''''- Se déplacer autrement'''''
  
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'''- La fin de la réhabilitation de la friche militaire avec la construction d’un quartier de développement durable.'''
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'''''- l’Energie autrement'''''
  
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'''- La mise en place d’un pôle de centralité secondaire au niveau du quartier la Molle – Fernand Léger.'''
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'''''- Manger autrement.'''''
  
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Chaque classe de 5ème a travaillé sur l’un des aspects de l’aménagement urbain dans le but de fournir des éléments de réflexion pour rédiger l’Agenda 21 de la ville. Les travaux ont été présentés sous forme de panneaux, de maquettes et de modélisations numériques lors de la Fête de la Réussite du collège le 19 juin 2015.
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Les classes vont donc travailler en binôme sur chacune de ces problématiques.
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En outre, le collège a obtenu la labellisation académique E3D niveau 2  dans le cadre de l’EDD (éducation au développement durable).
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Les actions se poursuivent en 2015-2016 avec la même cohorte d’élèves désormais en 4ème. Cette année, le projet P.H.EN.I.X a pour but de présenter l’Agenda 21 enfin achevé de la ville de Berre au mois de juin 2016. Il s’agit donc de réinvestir le travail déjà effectué avec les 5ème et d’élargir voire de préciser différents éléments qui constitueront à terme ce document.
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Tableau du bilan des actions P.H.E.N.I.X 2014-2015 (5ème)
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Voici un premier bilan d’étape de l’avancement du projet :
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Jardins communautaires (5ème 3)
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Actions -    Qu'est-ce qu'un jardin communautaire ?
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'''HABITER AUTREMENT'''
  
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-   Pourquoi réaliser un jardin communautaire ?
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- Connaissance des différents habitants en vue de créer son habitat idéal.
  
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-   Où peut-on trouver un jardin communautaire ?
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- Connaître les solutions pour un habitat en harmonie avec l’homme et la nature.
  
  
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Productions -    Création d’un plan.
 
  
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-    Création d’une maquette.
+
'''SE DEPLACER AUTREMENT'''
  
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-   Représentation virtuelle du jardin.
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- Se déplacer autrement : ici et ailleurs.
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Restauration de l’étang (5ème 1 et 5ème 4)
+
  
 +
- Prendre conscience des moyens de transport dans le monde et à Berre l'Etang.
  
  
  
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Actions - Randonnée des 5e : Se déplacer autrement sans polluer (questionnaire lié à l’environnement).
+
'''MANGER AUTREMENT'''
  
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- Projet Bateau Bus (plan, tracé de liaisons).
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- Promouvoir une alimentation locale et équilibrée (manger mieux pour soi, les autres et la planète).
  
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- Réhabilitation des activités de pisciculture et d’aquaculture.
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- Comment manger mieux et jeter moins ?
  
  
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'''L'ENERGIE AUTREMENT'''
  
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Productions -   Création d’un film de promotion touristique de l’étang restauré.
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- Quelles énergies ? (constat) ; sensibilisation aux économies d’énergie.
  
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- Nouvelles solutions pour se rendre à la plage de Champigny.
+
- L’énergie dans la ville et les lieux publics.
  
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- Création d’une maquette et d’un livret pour le projet bateau-bus.
 
  
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- Affiches sur les propositions concernant la réintroduction des activités aquacoles dans l’étang.
 
  
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Quartier de développement durable (5ème 2 et 5ème 5)
 
  
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L’ensemble des travaux et des actions se concentre sur la modélisation de nouveaux quartiers ce qui permettrait la réappropriation du territoire urbain par les élèves.
  
  
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=='''LA REHABILITATION DU TERRITOIRE BERROIS 2014-2015'''==
  
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Après la mise en place du projet (2012-2013) et l’état des lieux (2013-2014), la 3ème étape de P.H.EN.I.X, projet pluri- et transdisciplinaire, nous a amené vers l’étude de la réhabilitation du territoire berrois.
  
 +
Nous avons privilégié les quatre axes de la politique urbaine de Berre inscrits dans le projet d’aménagement et de développement durable du P.L.U publié en avril 2014 :
  
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Actions - Les différents moyens de récupération des eaux de pluie et les apports économiques et écologiques.  
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'''  ''- Les jardins communautaires.''
  
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- Les maisons héliotropiques.
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'''  ''- La restauration de l’étang de Berre.'''''
  
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- La production d’énergie par la marche et le pédalage (salle de sport gratuite au milieu du quartier de développement durable).  
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'''''  - La fin de la réhabilitation de la friche militaire avec la construction d’un quartier de développement durable.'''''
  
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- Etudier la biodiversité à Berre-L’étang puis l’apport écologique des jardins sur les toits des bâtiments.  
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'''''  - La mise en place d’un pôle de centralité secondaire au niveau du quartier la Molle – Fernand Léger.'''''''
  
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- La question de la gestion des déchets.
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[[Fichier:Themes.png|centré]]
  
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- Etude des aménagements verts à New-York.  
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Chaque classe de 5ème a travaillé sur l’un des aspects de l’aménagement urbain dans le but de fournir des éléments de réflexion pour rédiger l’Agenda 21 de la ville. Les travaux ont été présentés sous forme de panneaux, de maquettes et de modélisations numériques lors de la Fête de la Réussite du collège le 19 juin 2015.
  
−
- Comparaison d’indicateurs (énergie, etc…) d’une dizaine d’écoquartiers en France et dans le monde.
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En outre, le collège a obtenu la labellisation académique E3D niveau 2  dans le cadre de l’EDD (éducation au développement durable).
  
  
 +
Les actions se poursuivent en 2015-2016 avec la même cohorte d’élèves désormais en 4ème. Durant l'année 2015-2016, le projet P.H.EN.I.X a pour but de présenter l’Agenda 21 enfin achevé de la ville de Berre au mois de juin 2016. Il s’agit donc de réinvestir le travail déjà effectué avec les 5ème et d’élargir voire de préciser différents éléments qui constitueront à terme ce document.
  
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Productions - A partir de ces études, les élèves ont proposé leur vision du futur quartier de développement durable de Berre baptisé EDEN-ECO (affiches).
 
  
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- Modélisation numérique du projet EDEN-ECO.
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'''''Bilan des actions P.H.E.N.I.X 2014-2015 (5ème)'''''
  
  
  
  
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Pôle de centralité secondaire (5ème 6 et 5ème 7 –SEGPA-)
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[[Fichier:Bilan1.png|centré]]
  
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Actions
 
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-    Elaboration d’une carte qui propose l’état des lieux.
 
  
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- Elaboration d’un questionnaire de concertation des habitants du quartier La Molle – Fernand Léger.
 
  
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=='''CONSTRUCTION DE L'AGENDA 21 DE LA VILLE DE BERRE L'ETANG 2015-2016'''==
  
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L'agenda 21 est construit à partir des 4 axes urbains cités précédemment. En fonction des données recueillies au cours des deux dernières années, les élèves établissement la synthèse de ces travaux.
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[[Fichier:Agenda.png|centré]]
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[[Fichier:Agenda21.png|centré]]
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=='''CONCEPTION ET MAQUETTAGE DU NOUVEAU BERRE 2016-2017'''==
  
  
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Productions -    Création de tableaux, de diagrammes et de pourcentages des    réponses par critère.
 
  
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-    Analyse et synthèse de l’enquête sous forme d’affiches  selon les thèmes suivants : Agenda 21, lutte contre le changement climatique et la protection de l’atmosphère, préservation de la biodiversité / protection des milieux et des ressources, épanouissement de tous les êtres humains, cohésion sociale et solidarité entre les territoires et entre générations, dynamique de développement suivant des modes de production et de consommation responsable.
 
−
 
−
-    Création d’une planche maquette.
 
  
−
-    Carte « Projet du nouveau pôle de centralité à Berre ».
+
'''[[Effets constatés]] :'''
  
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==CONCEPTION ET MAQUETTAGE DU NOUVEAU BERRE==
+
* sur les acquis des élèves : Evaluation plus affinée des compétences du socle.
 +
* sur les pratiques des enseignants : Transversalité et interdisciplinarité réelle.
 +
* sur l’école / l’établissement : Participe à la renommée du Collège.
 +
* plus généralement, sur l’environnement : Candidature du Collège à la labellisation 3D. Contribution à l’agenda 21 de la ville de Berre et à la création d’un pôle de centralité secondaire (2ème centre-ville) sur le site du quartier de l’ancien collège.

Version actuelle en date du 26 mai 2016 à 21:47

PROJET PHENIX - COLLEGE FERNAND LEGER - BERRE L'ETANG

Essai.jpg


Rubon91.gif

NAISSANCE DU PROJET P.H.EN.I.X.2012-2013

Annexes
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« Le développement durable répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs ». Rapport Brundtland, 1987


Le monde a pris conscience que sa survie est menacée par de graves atteintes à l’environnement. La notion de développement durable a été définie et un plan d’action pour le XXI ème siècle a été mis en place par la Déclaration de Rio (1992) : c’est l’Agenda 21.

Le développement durable est un thème d’actualité motivant qui permet une étude pluri et trans-disciplinaire. Mais l'objectif de ce projet est de mobiliser aussi toutes les énergies et l'ensemble des acteurs présents sur un territoire : associations et acteurs économiques, habitants, élus et partenaires institutionnels.


Au collège Fernand Leger, situé à Berre L'Etang, nous avons donc lancé un projet baptisé « Projet P.H.EN.I.X. » (Projet Humaniste ENvironnement Innovant eXpérimental) qui a été intégré au Projet d’Établissement. Le but est de proposer une modélisation de la ville de Berre L'Etang de demain et d’en déduire une démarche générale applicable à d’autres villes et environnements soumis à des pollutions. Des actions concrètes en découlent et permettent de transformer durablement et en profondeur la ville.

Le projet se construit sur 5 ans et s’effectue donc avec une promotion d’élèves, l’année 2012-2013 étant une année de formation et de montage du projet pour les enseignants.


La mairie de Berre l’Etang est un partenaire privilégié pour mener à bien nos actions ; le Conseil Général des Bouches-du-Rhône, l’ADOSEN (association affiliée à la MGEN adosen-sante.com) et l’Inspection Académique nous soutiennent aussi activement.

La communication autour du projet est primordiale : les élèves des autres niveaux et les parents sont associés à cette démarche par différents moyens (messages diffusés sur la TV du hall du collège, distribution d’une lettre d’information au mois de décembre, enrichissement du SITEdu collège).



Voici l’affiche du projet, conçue par les enseignants d’arts plastiques du Collège :

Photo0181.jpg


Une banderole, à l'entrée du collège, annonce l'engagement de la ville de Berre l'Etang avec le collège.

Band1.jpg


Bande.png


  • Coordinateurs du projet :

Séverine Bouffard

Cédric Bertone

Sophie Ezquerra Uliaque

  • Principale du Collège :

Madame Martel

  • Principale adjointe du Collège :

Madame Tramoni

  • Partenariat et contenu du partenariat :

ADOSEN (affiliée à la MGEN), CODATA (affiliée à l’ONU) ; CG13. Mairie de Berre l’Etang.

  • Liens avec la Recherche :

Supervision du projet par Anne-Françoise CUTTING-DECELLE, professeurs des universités, génie informatique, Ecole Centrale de Lille et vice-présidente de la CODATA France.


ETAT DES LIEUX DE LA VILLE DE BERRE-L'ETANG 2013-2014

En vue de répondre à la problématique du projet, les enseignants feront, avec leurs élèves, pendant l’année 2013 – 2014, un état des lieux de la ville de Berre-l’étang, par le biais des thèmes suivants :

Etat.png

Nombre d’élèves et niveau(x) concernés : Niveau 6ème (8 classes soit 180 élèves environ)


Description et modalités de mise en œuvre : Chacune des 8 classes de 6ème, dont la 6ème SEGPA, travaille plus spécifiquement sur l’un des domaines suivants :

- Habiter autrement

- Se déplacer autrement

- l’Energie autrement

- Manger autrement.

Les classes vont donc travailler en binôme sur chacune de ces problématiques.

Voici un premier bilan d’étape de l’avancement du projet :


HABITER AUTREMENT

- Connaissance des différents habitants en vue de créer son habitat idéal.

- Connaître les solutions pour un habitat en harmonie avec l’homme et la nature.


SE DEPLACER AUTREMENT

- Se déplacer autrement : ici et ailleurs.

- Prendre conscience des moyens de transport dans le monde et à Berre l'Etang.


MANGER AUTREMENT

- Promouvoir une alimentation locale et équilibrée (manger mieux pour soi, les autres et la planète).

- Comment manger mieux et jeter moins ?


L'ENERGIE AUTREMENT

- Quelles énergies ? (constat) ; sensibilisation aux économies d’énergie.

- L’énergie dans la ville et les lieux publics.



L’ensemble des travaux et des actions se concentre sur la modélisation de nouveaux quartiers ce qui permettrait la réappropriation du territoire urbain par les élèves.


LA REHABILITATION DU TERRITOIRE BERROIS 2014-2015

Après la mise en place du projet (2012-2013) et l’état des lieux (2013-2014), la 3ème étape de P.H.EN.I.X, projet pluri- et transdisciplinaire, nous a amené vers l’étude de la réhabilitation du territoire berrois.

Nous avons privilégié les quatre axes de la politique urbaine de Berre inscrits dans le projet d’aménagement et de développement durable du P.L.U publié en avril 2014 :

- Les jardins communautaires.

- La restauration de l’étang de Berre.

- La fin de la réhabilitation de la friche militaire avec la construction d’un quartier de développement durable.

- La mise en place d’un pôle de centralité secondaire au niveau du quartier la Molle – Fernand Léger.''

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Chaque classe de 5ème a travaillé sur l’un des aspects de l’aménagement urbain dans le but de fournir des éléments de réflexion pour rédiger l’Agenda 21 de la ville. Les travaux ont été présentés sous forme de panneaux, de maquettes et de modélisations numériques lors de la Fête de la Réussite du collège le 19 juin 2015.

En outre, le collège a obtenu la labellisation académique E3D niveau 2 dans le cadre de l’EDD (éducation au développement durable).


Les actions se poursuivent en 2015-2016 avec la même cohorte d’élèves désormais en 4ème. Durant l'année 2015-2016, le projet P.H.EN.I.X a pour but de présenter l’Agenda 21 enfin achevé de la ville de Berre au mois de juin 2016. Il s’agit donc de réinvestir le travail déjà effectué avec les 5ème et d’élargir voire de préciser différents éléments qui constitueront à terme ce document.


Bilan des actions P.H.E.N.I.X 2014-2015 (5ème)



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CONSTRUCTION DE L'AGENDA 21 DE LA VILLE DE BERRE L'ETANG 2015-2016

L'agenda 21 est construit à partir des 4 axes urbains cités précédemment. En fonction des données recueillies au cours des deux dernières années, les élèves établissement la synthèse de ces travaux.

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CONCEPTION ET MAQUETTAGE DU NOUVEAU BERRE 2016-2017

Effets constatés :

  • sur les acquis des élèves : Evaluation plus affinée des compétences du socle.
  • sur les pratiques des enseignants : Transversalité et interdisciplinarité réelle.
  • sur l’école / l’établissement : Participe à la renommée du Collège.
  • plus généralement, sur l’environnement : Candidature du Collège à la labellisation 3D. Contribution à l’agenda 21 de la ville de Berre et à la création d’un pôle de centralité secondaire (2ème centre-ville) sur le site du quartier de l’ancien collège.
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